Taller Arte Alternativo
Si alguna vez te has preguntado
¿Por qué estoy haciendo lo que hago y no lo que yo creo que debo hacer?
¿Y si me atrevo a probarlo al menos?
¿Hay otra manera de hacer las cosas?
Si tenemos la incertidumbre de hacernos estas preguntas y si tenemos las ganas de aprender cosas nuevas y buscar soluciones constructivas estaremos desarrollando nuestra capacidad creativa.
Tenemos 3 cerebros:
Cerebro Reptiliano: el que nos asegura la supervivencia , quién se encarga de las necesidades fisiológicas.
Cerebro Límbico: es el que trabaja el procesamiento emocional, se encarga de saber lo que sentimos, por ejemplo, cada vez que experimentamos una emoción agradable o desagradable, se accionan las amígdalas cerebrales que son las que que hacen que sintamos esas emociones de placer o de estar en defensa ante determinadas actividades y sucesos.
Cerebro Neocortex: es el que nos hace tener la inquietud de querer aprender, el que nos activa la curiosidad, está relacionado con la necesidades de tipo cognitivo. En esta parte encontraremos muchos pensamientos que hemos establecido o aprendido de pequeños y que nos invalidan o nos potencian.
Cerebro ejecutivo: es el director de orquesta, es quién se encarga de gestionar a los tres cerebros de manera muy empática.
El Neocórtex y ejecutivo no nacemos con sus funciones de manera innata, sino que aprendemos a lo largo de nuestra vida, por eso para que todas las partes funcionen al unísono necesitamos una sustancia que se llama pegamento cerebral y que desarrollaremos a través del juego, el cariño y el desarrollo de nuestra creatividad, imaginación e ingenio conseguiremos a desarrollar una conciencia superior que servirá de pegamento para el desarrollo de las habilidades de cada uno de nuestro cerebro.
“La creatividad es contagiosa, ¡pásala! “
fdo: Albert Einstein
¿Para quién va dirigida?
+ 3-6 años l + 6-14 años
Actividades
+ 3-6 años
1º Sábado Mes_Circuito actividades y retos
Crearemos un circuito con distintas etapas y retos por todo el espacio en el que para avanzar a la siguiente base tendremos que completar unas secuencias de movimientos que ayudarán con la psicomotriz gruesa y fina de los niños y crearemos nuestros propios laberintos y actividades. Se trata de potenciar la imaginación de los niños creando sus propios laberintos y afrontar sus propios retos.
2º Sábado Mes_Murales Creativos
Haremos de las paredes neutras de nuestra urbanización espacios creativos llenos de color, trabajaremos con pinturas, rodillos, esponjas, partes de nuestro cuerpo y personalizaremos superficies cotidianas en espacios llenos de vida, luz y color dejando una huella temporal de un espacio que compartimos y vivimos cada día.
3º Sábado Mes_Circuitos con tuberías
Viva el reciclaje!! con tubos de distintas dimensiones, del aseo, la cocina… algunas cajas de apoyo, crearemos circuitos en que haremos caer una pequeña pelota hasta llegar al final.
Cada niño seleccionará uno de los tubos y una pelota, que firmarán y personalizarán, después con un catálogo de la composición de las piezas, se combinarán todos los utensilios y se creará un circuito en el que cada niño harán lanzar sus esferas.
Una vez planteado el circuito se plantearán que diseñen circuitos alternativos por medio de fichas se les dará el inicio del circuito siendo ellos quienes decidan cómo crear rutas alternativas para el final del circuito.
4º Sábado Mes_Camino al cole
El objetivo de este taller es rediseñar nuestro propio camino al cole. Partiremos de elementos individuales que encontramos de manera cotidiana en nuestro día a día. Cada niño o niña empieza por diseñar o colorear su propio edificio de casa, partiendo de un elemento individual y privado hasta el contexto público y común de los distintos elementos colectivos y públicos de la ciudad, construiremos recorridos y parking para bicis, coches y autobuses, crearemos paradas en puntos intermedios como parques, fuentes, plazas, hasta llegar a la escuelita, un espacio colectivo y privado donde compartiremos nuestro espacios con amigos y maestros.
Este planteamiento nos permite introducir una reflexión acerca de los espacios que compartimos, creando una maqueta como nadie antes la había imaginado.
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+ 6-14 años
4 Junio: Circuito actividades y retos
Crearemos un circuito con distintas etapas y retos por todo el espacio en el que para avanzar a la siguiente base tendremos que completar unas secuencias de movimientos que ayudarán con la psicomotriz gruesa y fina de los niños y crearemos nuestros propios laberintos y actividades. Se trata de potenciar la imaginación de los niños creando sus propios laberintos y afrontar sus propios retos.
11 Junio: Murales Creativos
Haremos de las paredes neutras de nuestra urbanización espacios creativos llenos de color, trabajaremos con pinturas, rodillos, esponjas, partes de nuestro cuerpo y personalizaremos superficies cotidianas en espacios llenos de vida, luz y color dejando una huella temporal de un espacio que compartimos y vivimos cada día.
18 Junio: Circuitos con tuberías
Viva el reciclaje!! con tubos de distintas dimensiones, del aseo, la cocina… algunas cajas de apoyo, crearemos circuitos en que haremos caer una pequeña pelota hasta llegar al final.
Cada niño seleccionará uno de los tubos y una pelota, que firmarán y personalizarán, después con un catálogo de la composición de las piezas, se combinarán todos los utensilios y se creará un circuito en el que cada niño harán lanzar sus esferas.
Una vez planteado el circuito se plantearán que diseñen circuitos alternativos por medio de fichas se les dará el inicio del circuito siendo ellos quienes decidan cómo crear rutas alternativas para el final del circuito.
25 Junio: Camino al cole
El objetivo de este taller es rediseñar nuestro propio camino al cole. Partiremos de elementos individuales que encontramos de manera cotidiana en nuestro día a día. Cada niño o niña empieza por diseñar o colorear su propio edificio de casa, partiendo de un elemento individual y privado hasta el contexto público y común de los distintos elementos colectivos y públicos de la ciudad, construiremos recorridos y parking para bicis, coches y autobuses, crearemos paradas en puntos intermedios como parques, fuentes, plazas, hasta llegar a la escuelita, un espacio colectivo y privado donde compartiremos nuestro espacios con amigos y maestros.
Este planteamiento nos permite introducir una reflexión acerca de los espacios que compartimos, creando una maqueta como nadie antes la había imaginado.
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